“互联网+”形势下学生网络伦理道德教育的应对计谋
易于受到诱惑——对新鲜事物反抗欠缺。网络中存在着海量信息其中也充斥着种种不良信息如包罗色情或暴力的游戏、照片、视频等或是诱导青少年从事冒险行为如逃学群、自杀群等。对于心理和生理尚未成熟的青少年学生而言重复接触这些信息容易形成模拟行为从而对自身或他人造成危害。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是修养社会主义焦点价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实基本。中国传统儒、道、墨、法等伦理理论注重个体心性美德和理想人格信仰规范如“自省”、“慎独”精神的造就这对于今天构建网络伦理道德具有重要的现实意义。驻足中国传统文化或从当地本土文化中充实挖掘有利于网络伦理道德教育的因素赋予传统文化以新的内在使之成为适合我国国情富有中国特色的网络伦理道德教育内容的重要泉源。
充实发挥社区的教育作用通过专家讲座、宣传展板、亲子运动等形式开展各种运动普及互联网相关的执法法例宣传网络伦理道德要求。
家长应当跟孩子签订网络使用协议明确规则增强相同交流掌握学生网络使用状况实时干预。通过家校互助实现学校教育与家庭教育的互补。设立青少年网络宁静举报电话增强监视气力。
知识产权意识淡薄——对网络作品使用不妥。网络中知识产权如软件、图像、音乐、文本等可以很是利便地加以复制、流传。
青少年学生对信息价值的认识不足在掩护小我私家知识产权、尊重他人的劳动和知识产权方面相对欠缺存在侵犯他人知识产权行为的风险。
真实世界的伦理道德在虚拟网络世界中变得软弱无力运用执法手段治理网络伦理失范显得须要而紧迫亟须凭据其泉源有针对性地举行治理。完善立法、严格执法用执法来规范宽大网民的网上行为增强网络伦理规范建设是促进网络社会康健生长的重要措施和保障。
为顺应网络时代生长需要自1997年以来我国先后颁布了《互联网文化治理暂行划定》、《盘算机信息系统宁静掩护条例》、《互联网信息服务治理措施》、《互联网电子通告服务治理划定》、《盘算机软件掩护条例》、《互联网站从事刊登新闻业务治理暂行划定》等执法法例。这意味着我国网络社会向着法治化与规范化的偏向迈出了重要一步。但随着网络技术的生长与普及网络违法与犯罪的情形日益严重我国诸多有关网络空间的立法尚处于空缺状态一些现存的网络执法规范则与法治化要求相差甚远网络立法效力的条理有待进一步提高、调整规模有待进一步扩大、操作性有待进一步增强。
同时需要不停提高执法人员的科技水平和执法素养建设一支醒目业务的执法队伍有效防止和攻击网络违法犯罪行为为网络伦理的良性运行奠基可靠基础。
鉴于此应当有计谋地增强学生网络伦理道德教育。
自我掩护手段缺乏——对小我私家信息隐藏不够。网络的匿名性经常使青少年学生放松警惕性缺乏自我掩护意识。在到场一些在线的测试类小游戏或是为了获得免费的网络商品或服务时经常会泄露真实的姓名、家庭住址、电话号码等信息从而造成小我私家或家庭生命、产业危害。
道德认知模糊——对信息分辨能力不足。生理和心理学讲明：12~23岁为青春期阶段纵然是大、专院校的学生仍然处于发展阶段尚未建设完善的价值观、人生观。
部门青少年学生道德认知模糊执法意识淡薄；对网络中信息的分辨能力不足无法正确区分犯罪行为与捣乱行为；出于好奇或炫耀的目的侵犯他人隐私流传暴力信息窃取他人账号密码等。
增强羁系完善网络伦理道德执法法例
大量学生着迷网络究其原因：
驻足传统从本土文化中挖掘网络伦理道德教育的因素
作者：董家源
明确规范重构学校网络伦理道德教育体系
美国一项研究认为中小学开设的品德教育课对儿童的道品德为没有影响直接的道德教学并未造就出道德品质或道德良心之类的工具。中国教师基金会原秘书长、中国教育学会监事长杨春茂在谈及网络宁静教育时说“把网络伦理道德问题融入到当前教育体系当中为网络宁静构建道德屏障这是对教育现在提出的一项很重要的任务。”因此建议有关部门制定出系统、详细、易实施的网络伦理道德规范引导教育部门开发新型道德课本引领教学从知识学习到生活建构这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。
要从小学到大学按差别学段分条理、循序渐进地引导和造就将网络伦理道德教育纳入各学段必修课。同时在教师培训和继续教育课程中增加网络伦理道德相关内容以良好的道德规范教育影响学生资助学生养成良好的网络伦理道德意识以此大大提高网络伦理道德教育的效率。
社区联动充实发挥家长的引导与监视作用<。
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